jueves, 8 de noviembre de 2018

TALLER DE RECUPERACION



TALLER

Responde las siguientes preguntas teniendo en cuanta el texto anterior:


1.Que imperios participaron en la primera guerra mundial

Otomano y El Reino De Bulgaria.


2.quien era Vladímir Lenin y de donde era

Uliánovsk, Rusia

fue un líder comunista radical que dirigió la revolución que daría paso al régimen comunista soviético, designado como Unión Soviética, y que existiría entre los años 1922 y 1991.

3.cuáles eran las ideas de Wilson



1. Prohibición de la diplomacia secreta en el futuro.

2. Absoluta libertad de navegación en la paz y en la guerra fuera de las aguas jurisdiccionales.

3. Desaparición de las barreras económicas.

4. Garantía de la reducción de los armamentos nacionales.


5. Reajuste, absolutamente imparcial, de las reclamaciones coloniales (...).

6. Evacuación de todo el territorio ruso, dándose a Rusia la oportunidad para su desarrollo.

7. Restauración de Bélgica en su completa y libre soberanía.

8. Liberación de todo el territorio francés y reparación de los perjuicios causados por Prusia en 1871.

9. Reajuste de las fronteras italianas de acuerdo con el principio de nacionalidad.

10. Desarrollo autónomo de los pueblos de Austria- Hungría.

11. Evacuación de Rumania, Serbia y Montenegro, concesión de un acceso al mar a Serbia y arreglo de las relaciones entre los Estados balcánicos de acuerdo con sus sentimientos y el principio de la nacionalidad.

12. Seguridad de desarrollo autónomo de las nacionalidades no turcas del Imperio Otomano.

13. Polonia, Estado independiente, con acceso al mar.

14. Asociación general de naciones, a constituir mecfiante pactos específicos con el propósito de garantizar mutuamente la independencia política y la integración territorial, tanto de los Estados grandes como e los pequeños.


4.de qué forma fueron afectadas las otras naciones diferentes a Europa

La Primera Guerra Mundial involucró al planeta entero, y no sólo por el número de países en liza, sino sobre todo, por el número de efectivos implicados dentro de cada país. Y es que la Gran Guerra adquirió una dimensión total que llevó a países enteros a vivir por y para la guerra. Ya no se trataba sólo de la lucha en el frente, sino de sostener entre todos una maquinaria de guerra, que exigía el sacrificio de los soldados, pero también de los hombres y mujeres de retaguardia, que debían abastecer a los soldados de víveres, municiones, nuevos ingenios y cuidados médicos. Nunca como ocurrió en la Primera Guerra Mundial, las naciones se sumergieron, desde el primero al último ciudadano, en la lógica del enfrentamiento bélico.
5.que otro método usaron los beligerantes para debilitar a los adversarios

Se denomina beligerancia a la participación contendora dentro de un conflicto determinado, o a dar la suficiente importancia a alguien como para acceder o reconocer contender con él. Generalmente es un concepto usado en el Derecho internacional público para designar a la nación o sujeto político que está en guerra, o en política a los participantes más visibles en algún conflicto social.

6.fue el Sionismo

es un movimiento político internacional que propuso desde sus inicios el restablecimiento de una patria segura para el pueblo judío en la Tierra de Israel (Eretz Israel). Dicho movimiento fue el promotor y responsable en gran medida de la fundación del Estado de Israel.

7.en qué consistió la revolución Rusa

agrupa todos los sucesos que condujeron al derrocamiento del régimen zarista y a la instauración preparada de otro, leninista, entre febrero y octubre de 1917, que llevó a la creación de la República Socialista Federativa Soviética de Rusia. El zar se vio obligado a abdicar y el antiguo régimen fue sustituido por un gobierno provisional durante la primera revolución de febrero de 1917 (marzo en el calendario gregoriano, pues el calendario juliano estaba en uso en Rusia en ese momento). En la segunda revolución, en octubre, el Gobierno Provisional fue eliminado y reemplazado con un gobierno bolchevique (comunista), el Sovnarkom.


8.por qué se enfrentaron Lenin y Wilson

Veía el imperialismo como el veneno de la clase obrera. Lenin argumentaba además que la guerra era la consecuencia natural del imperialismo de los países capitalistas y de la opresión de los pueblos coloniales. Para Lenin, Wilson era un producto integral del capitalismo y, por tanto, parte del problema. Aunque los dos pretendían cambiar el orden mundial, sus intenciones eran diametralmente opuestas.


2. Elabore un cuadro comparativo sobre la primera y segunda guerra mundial con los siguientes aspectos: fecha en la que se sucedió cada hecho, países que se enfrentaron, causas que la motivaron, consecuencias y personajes.

Hechos De La Primera Guerrea Mundial


PARÍS,AFP
  • Primer gran conflicto armado del siglo XX, la Primera Guerra Mundial o “Gran Guerra” movilizó a más de 70 millones de soldados de los cinco continentes y dejó cerca de diez millones de muertos y 20 millones de soldados heridos.
  • También dejó millones de muertos civiles y provocó la caída de los imperios ruso, austro-húngaro, alemán y otomano.

1914
  • - 28 de junio: Un estudiante nacionalista serbio, Gavrilo Princip, asesina en Sarajevo (Bosnia Herzegovina) al archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, heredero del trono del Imperio Austrohúngaro.

  • - 28 de julio: Austria-Hungría declara la guerra a Serbia.

  • - 30 de julio: Movilización general en Rusia, aliada de Serbia.

  • - 31 de julio: Asesinato del líder socialista y pacifista francés Jean Jaures.

  • - 1 de agosto: Alemania declara la guerra a Rusia. Francia y Alemania decretan la movilización general.

  • - 3 de agosto: Alemania declara la guerra a Francia.

  • - 4 de agosto: Las tropas alemanas cruzan Bélgica (país neutral) y entran en Francia. El Reino Unido declara la guerra a Alemania.

  • - 19 al 24 de agosto: “Batalla de fronteras” en el norte (frontera franco-belga) y el este (frontera franco-alemana). Las tropas francesas retroceden 200 kilómetros.

  • - 23 de agosto: Japón declara la guerra a Alemania.

  • - 26 al 30 de agosto: Batalla de Tannenberg. El general alemán Hindenburg frena el avance de las fuerzas rusas en el frente de Prusia Oriental.

  • - 6 al 9 de septiembre: Primera batalla del Marne (este de París). Una contraofensiva franco-británica frena el avance de los alemanes, a menos de 40 kilómetros de París, y los hace retroceder hacia el norte. Cerca de un millón de soldados franceses y británicos se enfrentan con 800.000 alemanes.

  • - Septiembre-noviembre: En el frente occidental, franceses y británicos por un lado, y alemanes por otro, intentan maniobras para rodear a sus enemigos. Los combates se acercan al Mar del Norte, adonde llegan el 17 de noviembre. El frente, que se extiende hasta la frontera suiza, no cambiará mucho hasta la primavera boreal de 1918. La guerra se entierra en las trincheras, contrariamente a lo que ocurre en el frente oriental, donde la guerra de movimiento prosigue durante todo el conflicto.

  • - 1 de noviembre: El Imperio Otomano, que había cerrado el acceso a los estrechos, aislando a Rusia, entra en guerra del lado de los imperios centrales (alemán y austrohúngaro).
1915
  • - 18 de marzo-diciembre: Derrota aliada en la batalla de los Dardanelos, al intentar abrir los estrechos, atacando el centro del Imperio Otomano. El 25 de abril, tropas inglesas, neozelandesas, australianas y francesas intentan desembarcar en la península de Galípoli, pero las bloquean las tropas turcas, dejando 180.000 muertos aliados y 66.000 turcos. Las últimas tropas aliadas son evacuadas el 9 de enero de 1916. El frente sur quedará bloqueado hasta el otoño boreal de 1917.

  • - Enero-agosto: 250.000 miembros (de los 400.000) de la comunidad asirio-caldea establecida en el oeste del río Eufrates y en el sur de Turquía son masacrados.

  • - 22 de abril: Los alemanes lanzan el primer ataque con gases tóxicos contra los soldados franceses y canadienses en el frente oeste, entre Langemarck e Ypres (Bélgica).

  • - 24 de abril: Empiezan las masacres de armenios en Turquía. Turquía rechaza el término de “genocidio”, aunque reconoce que hubo masacres y que entre 250.000 y 500.000 armenios murieron en Anatolia entre 1915 y 1917 durante el Imperio Otomano. Los armenios dicen que hubo 1,5 millones de muertos.

  • - 7 de mayo: El paquebote británico “Lusitania” naufraga en la costa de Islandia torpedeado por un submarino alemán, dejando 1.198 desaparecidos.

  • - 23 de mayo: Italia entra en guerra junto a los Aliados.

  • - Agosto: Derrotas rusas frente a Alemania (batallas de Tarnov, Gorizia).

  • - 5 de octubre: Desembarco de un cuerpo expedicionario aliado en Salónica (Grecia). Entra en guerra Bulgaria del lado alemán.
1916
  • - 21 de febrero: Comienzo de la batalla de Verdún (hasta el 18 de diciembre): 500.000 muertos, franceses y alemanes.

  • - 9 de marzo: Acuerdos Sykes-Picot: ingleses y franceses se reparten Medio Oriente.

  • - 16 de marzo: Alemania declara la guerra a Portugal.

  • - 7 de junio: Inicio de la revuelta árabe contra el Imperio Otomano, fomentada por los británicos.

  • - 1 de julio: Se inicia la batalla del Somme (norte de Francia), la más mortífera (1,2 millones de muertos) del conflicto, la cual dura hasta el 18 de noviembre.

  • - 21 de noviembre: Muere el último emperador austrohúngaro, Francisco José I.

1917

  • - 1 de febrero: Alemania lanza la guerra submarina a ultranza, la cual precipita la ruptura de relaciones diplomáticas con este país por parte de Estados Unidos.

  • - 8 al 15 de marzo: Revolución de Febrero en Rusia (según el calendario juliano). Cae la dinastía de los Romanov y abdica el zar Nicolás II.

  • - 6 de abril: Estados Unidos declara la guerra a Alemania.

  • - 16 de abril-9 de mayo: Fracaso de la ofensiva francesa en el Camino de las Damas, en el frente de Champaña (noreste de París) deja decenas de miles de muertos. Se amotinan soldados franceses. También se registran manifestaciones de descontento en ejércitos de otros países a lo largo del año.

  • - 14 de agosto: China declara la guerra a Alemania.

  • - 2 de noviembre: El secretario británico del Foreign Office, Arthur Balfour, promete a los dirigentes sionistas un “Hogar nacional judío” en Palestina.

  • - 5-6 de noviembre: Revolución de Octubre en Rusia, que lleva al poder a los comunistas bolcheviques liderados por Lenin.

  • - 9 de diciembre: Los británicos entran en Jerusalén.

  • - 15 de diciembre: Armisticio de Brest-Litovsk entre Rusia y los imperios centrales. El 3 de marzo de 1918 se firma un tratado de paz.
1918
  • - 8 enero: Declaración de catorce puntos del presidente estadounidense Wilson sobre el derecho de los pueblos a disponer de su destino, la cual servirá de trama a los tratados firmados tras la guerra. La intervención militar estadounidense, que se concreta a partir de la primavera boreal, será decisiva.

  • - 21 de marzo: Alemania lanza la primera de una serie de cuatro grandes ofensivas en el frente oeste, pero los Aliados resisten.

  • - 15 de julio: Contraofensiva victoriosa de los Aliados en Villers-Cotterets (85 kilómetros de París) con apoyo masivo de tropas estadounidenses, la cual marca el inicio del retroceso general de las fuerzas alemanas. Los aliados también avanzan en los Balcanes y en el frente oriental.

  • - Septiembre-noviembre: La gripe española se difunde en el mundo provocando 20 millones de muertes en ocho meses.

  • - 30 de octubre: El Imperio Otomano firma un armisticio.

  • - 3 de noviembre: El Imperio Austrohúngaro firma un armisticio.

  • - 9 de noviembre: Abdica el emperador de Alemania, Guillermo II. Importantes manifestaciones en Berlín.

  • - 11 de noviembre: Victoria de los Aliados y armisticio de la Primera Guerra Mundial.





Hechos De La Segunda Guerra Mundial

  

-En el Frente Civil

Los Estados Unidos fueron empujados a "la guerra que rugía alrededor del mundo" el 7 de diciembre de 1941 -- el ataque a Pearl Harbor. Casi de la noche a la mañana, la economía de América cambió a producción de guerra. Las necesidades militares tuvieron precedencia sobre los bienes de consumo. 

- El Toque Femenino

Entre los hechos más impresionantes de la Segunda Guerra Mundial está el número sin precedentes de mujeres que sirvieron como trabajadoras de fábricas. Las mujeres se dedicaron a satisfacer la demanda de producción en tiempo de guerra de aviones, tanques, barcos, y armas. Como empleada de Propiedad y Suministros, Bea manejaba la distribución de repuestos para la construcción de F4U1 Corsair, un avión conocido por su durabilidad y facilidad de maniobra en batallas aéreas entre dos aviones. 

  • En 1944 trabajadoras de fábrica calificadas ganaban un salario promedio semanal de 32,21 dólares, mientras que los trabajadores masculinos calificados ganaban 54,65 dólares a la semana.
  • Desde 1940 hasta 1945 la fuerza laboral femenina creció en un 50%.
  • Desde 1940 hasta 1945, el empleo femenino en industrias militares creció en un 462%.



-


Inteligencia



Algunos de los hechos más intrigantes de la Segunda Guerra Mundial fueron los secretos más guardados del siglo XX. En el día memorable cuando los marinos levantaron la bandera americana para declarar la victoria en Iwo Jima, la radio crepitó con extraños sonidos guturales y entonaciones. Estos sonidos inhumanos sonaron repetidamente y desconcertaron a los criptógrafos japoneses. Los "Locutores en Clave" navajos eran un grupo selecto de indios navajos que enviaban y recibían mensajes sin errores que eran virtualmente indescifrables para Japón. La habilidad, velocidad y exactitud de los locutores en clave les dio a las tropas americanas una ventaja decisiva en Guadalcanal, Tarawa, Saipán, Iwo Jima, y Okinawa.


PAÍSES QUE PARTICIPARON EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

África
  • Argelia francesa (colonia francesa) (Argelia) (110.000 soldados).

  • Reino de Egipto (colonia británica) y Sudán Anglo-Egipcio (colonia británica) (Egipto, Sudán y Sudán del Sur) (250.000 soldados)

  • Eritrea italiana (colonia italiana) (Eritrea) (55.000 soldados)

  • Etiopía (invadida por Italia en 1936) (500.000 soldados)

  • África Ecuatorial Francesa (colonia francesa) (Gabón, República del Congo, República Centro africana y Chad) (150.000 soldados)

  • África Occidental Francesa (colonia francesa) (Senegal, Mauritania, Burkina Faso, Benín, Guinea, Costa de Marfil, Mali y Níger)

  • Kenia (colonia británica) (150.000 soldados)

  • Libia italiana (colonia italiana) (Libia) (100.000 soldados)

  • Protectorado francés de Marruecos (colonia francesa) (Marruecos, excepto la parte del Protectorado español de Marruecos y Zona internacional de Tánger) (135.000 soldados)

  • Somalia italiana (colonia italiana)y Somalia británica (colonia británica) (Somalia) (200.000 soldados)

  • Unión Sudafricana (Sudáfrica) (250.000 soldados)

  • África del Sudoeste (bajo dominio de Sudáfrica) (Namibia)

  • Túnez (colonia francesa) (35.000 soldados)

  • Somalia francesa (colonia francesa) (Yibuti) (15.000 soldados)

  • Costa de Oro británica (colonia británica) (Ghana) (25.000 soldados)

  • Camerún francés (colonia francesa) (Camerún)

  • Camerún británico (colonia británica) (Camerún y parte de Nigeria)}

  • Nigeria (colonia británica)

  • Uganda (colonia británica)

  • Nyasalandia (colonia británica) (Malaui)

  • Rodesia del Norte (colonia británica) (Zambia)

  • Rodesia del Sur (colonia británica) (Zimbabue)

  • Gambia (colonia británica)

  • Santa Elena, Ascensión y Tristán de Acuña(Territorios Británicos de Ultramar)

  • Sierra Leona (colonia británica)

  • Territorio Británico del Océano Índico (Territorios Británicos de Ultramar)

  • Togolandia británica(colonia británica) (Togo)

  • Tanganica (colonia británica) (Tanzania)

  • Zanzíbar (colonia británica) (Tanzania)

  • Bechuanalandia (colonia británica) (Botsuana)

  • Dominio de Mauricio (colonia británica) (Mauricio y Seychelles)

  • Basutolandia (colonia británica) (Lesoto)

  • Suazilandia (colonia británica)

  • Comoras (colonia francesa)

  • Penelandr (colonia francesa)

  • Mayotte (Departamento de Ultramar de Francia)

  • Reunión (Departamento de Ultramar de Francia)
América
  • Argentina (Pilotos voluntarios en la RAF)
  • Anguila
  • Antigua y Barbuda (colonia británica)
  • Antillas Neerlandesas (Aruba, Curazao, Bonaire, San Eustaquio, San Martín, Saba) (colonias neerlandesas)
  • Bahamas (colonia británica)
  • Barbados(colonia británica)
  • Bermudas (Territorio Británico de Ultramar)
  • Bolivia
  • Brasil (25.500 soldados de fuerza expedicionaria en Italia)
  • Canadá (1.250.000 soldados)
  • Dominio de Terranova (Terranova y Labrador)
  • Colombia
  • Chile (Declaración de guerra a Japón con resultados no bélicos)
  • Dominica (colonia británica)
  • Ecuador (proporciona un gran apoyo económico y 900 soldados )
  • El Salvador
  • Estados Unidos (12.000.000 soldados) (Alaska y Hawái no eran estados en la Segunda Guerra Mundial)
  • Alaska
  • Puerto Rico
  • Islas Vírgenes de los Estados Unidos)
  • Granada (colonia británica)
  • Groenlandia (Territorio de Dinamarca)
  • Guadalupe (Departamento Francés de Ultramar)
  • Guatemala
  • Guayana Francesa (Departamento Francés de Ultramar)
  • Guayana Neerlandesa (Surinam) (colonia neerlandesa)
  • Guayana Británica (colonia británica)
  • Honduras
  • Honduras Británica (Belice) (colonia británica)
  • Islas Caimán (Territorio Británico de Ultramar)
  • Islas Georgias del Sur (Territorio Británico de Ultramar)
  • Islas Malvinas (Territorio Británico de Ultramar)
  • Islas Sandwich del Sur (Territorio Británico de Ultramar)
  • Islas Turcas y Caicos (Territorio Británico de Ultramar)
  • Islas Vírgenes Británicas (Territorio Británico de Ultramar)
  • Martinica (Departamento Francés de Ultramar)
  • México (201 pilotos "Escuadrón 201")
  • Montserrat (Territorio Británico de Ultramar)
  • Nicaragua
  • Perú
  • Paraguay
  • República Dominicana
  • San Bartolomé (Departamento Francés de Ultramar)
  • San Cristóbal y Nieves(colonia británica)
  • San Martín(Departamento Francés de Ultramar)
  • San Pedro y Miquelón (Departamento Francés de Ultramar)
  • San Vicente y las Granadinas(colonia británica)
  • Santa Lucía (colonia británica)
  • Trinidad y Tobago(colonia británica)
  • Uruguay
  • Venezuela
Asia

  • Arabia Saudita (100.000 soldados)

  • Colonia de Adén (colonia británica) (Parte de Yemen)

  • República Socialista Soviética de Armenia (Armenia) (35.000 soldados)

  • Baréin (colonia británica)

  • Borneo Septentrional (colonia británica) (Parte de Malasia y Brunéi)

  • Catar (colonia británica)

  • China: (8.000.000 soldados y guerrilleros)

  • China

  • Taiwán (Parte territorial de Japón)

  • Gobierno nacionalista de Nankín (aliado de Japón)

  • Manchukuo

  • Estados de la Tregua (colonia británica) (Emiratos Árabes Unidos)

  • Mancomunidad Filipina (colonia de Estados Unidos) (Filipinas) (100.000 soldados)

  • India británica(colonia británica): (2.750.000 soldados)

  • (Bangladés)

  • (Birmania británica) (Birmania) (50.000 soldados)

  • (Bután)

  • (India)

  • (Maldivas)

  • (Pakistán)

  • (Sri Lanka)

  • Indias Orientales Neerlandesas (colonia neerlandesa) (Indonesia)

  • Reino de Irak (Irak) (75.000 soldados)

  • Irán (40.000 soldados)

  • Japón (7.000.000 soldados)

  • Corea del Norte

  • Corea del Sur

  • Kuwait (colonia británica)

  • Mandato francés del Líbano (colonia francesa) (Líbano) (10.000 soldados)

  • Malasia británica (colonia británica) (Malasia) (65.000 soldados)

  • Mongolia (225.000 soldados)

  • Omán (colonia británica)

  • Reino de Nepal (25.000 soldados)

  • Colonias del Estrecho (colonia británica) (Singapur) (100.000 soldados)

  • Mandato francés de Siria (colonia francesa) (Siria) (265.000 soldados)

  • Tailandia (150.000 soldados)

  • Mandato Británico de Palestina (colonia británica): (650.000 soldados)

  • Mandato Británico de Palestina(colonia británica) (Israel)

  • Transjordania(colonia británica) (Jordania)

  • Mandato Británico de Palestina (colonia británica) (Territorios Palestinos solo Cisjordania, la Franja de Gaza pertenecía al Reino de Egipto)

  • Indochina francesa (colonia francesa) (100.000 soldados)

  • Laos

  • Camboya

  • Vietnam

  • Unión Soviética
Europa
  • Reino de Albania (Albania) (150.000 soldados)

  • Alemania (10.000.000 soldados incluyendo las SS)

  • Austria (parte de Alemania) (75.000 soldados)

  • Bélgica (70.000 soldados)

  • Reino de Bulgaria (75.000 soldados)

  • Checoslovaquia: (350.000 soldados)

  • Protectorado de Bohemia y Moravia (República Checa)

  • Estado Eslovaco (Eslovaquia)

  • Chipre (colonia británica)

  • Dinamarca (50.000 soldados)

  • Islandia (30.000 soldados)

  • Islas Feroe

  • Estonia (35.000 soldados)

  • España (División azul, 40.000 soldados)

  • Finlandia (150.000 soldados)

  • Francia, Francia Libre y Francia de Vichy (5.000.000 soldados y guerrilleros)

  • Reino de Grecia (350.000 soldados)

  • Reino de Hungría (300.000 soldados)

  • Reino de Italia (Italia, Dodecaneso italiano, Fiume e Istria) (4.500.000 soldados y guerrilleros)

  • Letonia (20.000 soldados)

  • Lituania (25.000 soldados)

  • Luxemburgo (5.000 soldados de la policía y guardia real)

  • Malta (Colonia británica) (10.000 soldados)

  • Mónaco (4.500 soldados)

  • Noruega (85.000 soldados)

  • Países Bajos (65.000 soldados)

  • Polonia (400.000 soldados y guerrilleros)

  • Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte (4.750.000 soldados)

  • Gibraltar

  • Islas del Canal

  • Isla de Man

  • Reino de Rumanía (500.0000 soldados)

  • San Marino (2.500 soldados de la policía)

  • Turquía (300.000 soldados)

  • Unión Soviética: (35.000.000 soldados y guerrilleros)

  • República Socialista Soviética de Azerbaiyán (Azerbaiyán)

  • República Socialista Soviética de Bielorrusia (Bielorrusia)

  • República Socialista Soviética de Georgia (Georgia)

  • República Socialista Soviética de Moldavia (Moldavia (Era parte del Reino de Rumanía))

  • República Socialista Soviética de Rusia (Rusia)

  • República Socialista Soviética de Ucrania (Ucrania)

  • Reino de Yugoslavia (Yugoslavia): (2.000.000 soldados y guerrilleros)

  • Estado Independiente de Croacia (Croacia y parte de Bosnia y Herzegovina)

  • Eslovenia

  • Estado Independiente de Montenegro (Montenegro)

  • Serbia de Nedić (Serbia, República de Macedonia) y parte de Bosnia y Herzegovina)

  • Oceanía

  • Australia (1.000.000 soldados)

  • Guam (colonia estadounidense)

  • Hawái (colonia estadounidense)

  • Islas Salomón (colonia japonesa)

  • Islas Pitcairn (Territorio Británico de Ultramar)

  • Fiyi (colonia británica)

  • Mandato del Pacífico Sur (colonia japonesa)

  • Nueva Zelanda (175.000 soldados)

  • Nueva Caledonia (departamento de ultramar de Francia)

  • Nuevas Hébridas (colonia británica y francesa, actual Vanuatu)

  • Wallis y Futuna (departamento de ultramar de Francia)

  • Papúa Nueva Guinea (colonia australiana)

  • Polinesia Francesa (departamento de ultramar de Francia)

  • Samoa (colonia neozelandesa)

  • Samoa Americana (colonia estadounidense)

  • Tuvalu (colonia británica)








3. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. DECODIFICO. En 1914, el mundo se vio envuelto en la más cruenta y dramática de las guerras conocidas hasta entonces. Las razones profundas que desencadenaron una conflagración de tal magnitud hay que buscarlas en los acontecimientos y circunstancias que se venían sucediendo desde el último tercio del siglo XIX. La derrota de Francia frente a Prusia su puso la perdida de los territorios de Alsacia y Lorena. Este hecho, unido a la formación del Imperio alemán en 1871, marcó el inicio de una etapa de tensiones en las relaciones entre las principales potencias europeas. La competencia capitalista y las rivalidades imperialistas originaron roces entre los Estados europeos. Estas tensiones potenciaron los conflictos nacionalistas y territoriales entre todos los Estados europeos, que se alienaron en alianzas militares e incrementaron sus gastos en armamento.



A. ¿Qué título le pondría al texto?

Guerra por territorios Europeos


B. ¿Qué nos desea expresar el autor?

La avaricia de los países centrales de Europa por los territorios 


C. Escribo tres enseñanzas para mi vida

1. Que no hay que ser avariento
2.  Que el que mas tiene siempre quiere tener mas
3.  La avaricia desata problemas 



D. Escribo ideas principales contenidas en el texto anterior

Que Alemania y Rusia querían tener mas territorios que el otro ya que el tuviera mas tierras tenia mas poder y el que tuviera salida al mar

3. Comento el siguiente texto y respondo las preguntas.

Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que causó gran impresión tan profunda como esta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los muertos. En otras guerras anteriores, el conflicto había durado unos pocos días, como máximo. Había tenido un comienzo y un fin, tras el cual se habían enterrado los cadáveres de ambos continentes. Pero esta guerra era diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillería descuartizaba a los hombres en un instante; y la línea del frente apenas se movía. Por lo tanto, en la línea de las trincheras que se extendían desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un millón de hombres. Los soldados comían junto a ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenían. (…) Los soldados tenían que seguir adelante en presencia de innumerables cadáveres, algunos conocidos, la mayoría anónimos. Los que eran enterrados a menudo volvían a aparecen durante los bombardeos y, a veces, se les volvía a sepultar para defender, el hedor de la descomposición y las moscas volando sobre los cadáveres en grandes cantidades, sobre todos durante los meses 3 de verano. Todo el mundo aborrecía las restas. Resulta difícil imaginar cómo debe ser un lugar tan espantoso. Todavía hoy se pueden encontrar huesos humanos en los alrededores de Verdúm.” J.M Winter. La primera Guerra Mundial. 

1.- Qué diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la 1ª G. Mundial?

La diferencia principal, es que las guerras anteriores no eran luchas a muerte o hasta el agotamiento total, ya que tenían objetivos concretos. En cambio la primera guerra mundial perseguía objetivos ilimitados y la aniquilación total.

2.- Cuáles son las diferencias entre una guerra de trincheras y otra de movimientos? 

la guerra de trincheras era una estrategia para poder atacar al enemigo. se hacian caminos en los que los soldados se escondian y tambien tomaban como refugio para poder avanzar, también se lanzaban gases nocivos.El frente estaba formado por líneas paralelas de trincheras comunicadas y protegidas por alambres de púas.
Mientras que la fase de movimiento consistía en atacar rápidamente al enemigo bordeando el lugar y cambiar de posición para realizar el ataque; de esto podríamos recordar en la Primera Guerra Mundial cuando Alemania pretendía atacar Francia en poco tiempo, así que planeó conquistar Bélgica para luego cambiar de frente y derrotarlos, pero finalmente esto no funcionó porque Francia logra tener una gran defensa con diversos ataques.



4. ANÁLISIS DE DOCUMENTOS

Retroalimentación: Entre 1905 y 1917, Rusia fue escenario del triunfo de la primera revolución socialista del mundo. Al contrario de lo que había pensado Marx, esta revolución tuvo lugar en una sociedad deficientemente industrializada, en donde la mayoría de la población estaba dedicada a la agricultura. Lenin, líder de los bolcheviques, dirigió el primer gobierno de la Rusia soviética, que aprobó el reparto de tierra entre los campesinos y el control de las fábricas por los obreros, y que en 1922 constituyo la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). La última etapa de la Revolución fue llevada a cabo por Stalin, que convirtió a las URSS en una gran potencia industrial a costa de eliminar libertades constitucionales y establecer un régimen totalitario. Se afirma que la revolución de 1917 tuvo su preludio 12 años antes, en 1905, cuando las condiciones que se produjeron fueron muy similares a las que conducirían a Rusia hacia la Revolución Bolchevique. En 19058 Rusia se encontraba en guerra con Japón, frente al que de nava servía su superioridad demográfica y territorial. DOCUMENTO: Peticiones dirigidas al zar por los manifestantes del 9 de enero de 1905. “¡Señor! Nosotros; obreros de San Petersburgo, nuestras mujeres, hijo y ancianos inválidos, llegamos ante ti para pedir justicia y protección. Estamos en la miseria, oprimidos y cargados con trabajo excesivo, tratados como esclavos que deben soportar pacientemente su amarga suerte y callar. Creemos preferible morir que prolongar insoportables sufrimientos. Hemos abandonado el trabajo y declarado a los patronos nuestro propósito de no reintegrarnos al mismo hasta que satisfagan nuestras demandas. Pedimos pocas cosas. Nuestra primera petición es que los patronos examinen con nosotros las peticiones. Esto ha sido rechazado, así como el derecho de hablar de nuestras necesidades (…). También han considerado ilegal nuestro deseo de disminuir el horario de trabajo hasta las ocho horas diarias, de convenir el salir o (…), de que se mejoren las condiciones de trabajo. Según los patronos todo es ilegal: nuestras demandas, un crimen. ¡Señor! Estamos aquí más de 300.000 hombres solamente por sus apariencias y aspectos. Cualquiera que entre nosotros intente elevar su voz para defender los intereses de la clase obrera será aprisionado y deportado (…). ¡Señor!, ¿Esto es conforme las leyes divinas, en cuya virtud gobernáis? Por esto, nos hemos congregado cerca de los muros de tu palacio. Es aquí donde buscamos el último saludo. No rehúses proteger a tu pueblo. Sácale de la tumba la arbitrariedad, de la miseria y de la ignorancia. Ordena inmediatamente convocar a los representantes de todas las calases y órdenes del pueblo ruso. Y para esto, manda que las elecciones de la Asamblea constituyente se hagan según el sufragio universal, secreto e igual. Es nuestra petición más importante”.

Apud.VOILLIARD y otros: “Docuemts d´Historie,II, Armand Colia, Paris, 1964, Pags.102-103. EN: J. Gonzalez Fernandez, Historia del mundo Contemporaneo, Editorial Edebe, Barcelona 2001, p.152 Preguntas

 2.1 ¿Qué piden los obreros de San Petersburgo al Zar? 

1. Inicialmente piden justicia y proteccion. POsteriormente piden que examinen par a par las peticiones que se habian efectuado con anterioridad. 

2. La respuesta del gobierno fue obviamente la de dominar mediante el miedo a las personas manifestantes. Por eso abrieron fue en diferentes partes de la ciudad. 

3. La epoca de los Zares fue una epoca represiva (una dictadura), en la cual no se respetaban los derechos de os trabajadores. Por lo cual no era permitido convocar a una asamblea constituynete para crear un gobierno justo y por partes iguales representativas. Logicamente la burguesia no deseaba que el pueblo se inmiscuese en la vida financiera que conllevaban, por lo cual la posicion del Zar fue siempre apoyar la burguesia, para mantener el estatus de comodidad y lujo en el que vivian. Por eso historicamente hablando el fin de la dinastia de los Zares en Rusia fue violento, pues fueron siglos de represion que culminaron con la matanza de toda la prole que poseia la sangre de los Zares, pues aun muriendo el Zar, cualquier familiar consanguineo podia tomar posecion como nuevo Zar.


2.2 ¿Que respuestas recibieron de parte de las autoridades?

No les prestaron atención y terminaron reprimiendo sus protestas

2.3 Según el documento ¿qué puede interferir respecto del sistema de gobierno existente en Rusia? ¿Cuál era la posición del obrero frente al Zar?

Ellos lo veían como una persona superior a ellos y con mayor poder político creían que podía interferir por ellos 

5.

Las depuraciones y “purgas” estalinistas “Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la dirección de Vladiminir Llich Lenin; me instruía a su lado, desempeñaba las tareas que él me recomendaba. Y he aquí en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos. Ocupaba un puesto de dirección en el comité regional del Partido en Leningrado y, naturalmente, fui arrestado también; sentí un inmenso terror no por mí mismo si no por el partido. No podía comprender porque motivo se arrestaba a los viejos bolcheviques. Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisión, ni cuando se me envió luego deportado a un campo (donde he pasado 17 años)… había acusado entonces a Stalin (…) Apreciaba a Stalin, sabía que él había poseído grandes méritos antes de 1934 y lo defendía. Camaradas, heme aquí de vuelta, enteramente rehabilitado. Era el momento justo en el que se desarrollaba el XX congreso del Partido. Fue aquí donde supe, por primera vez, la pura verdad sobre Stalin. El gran mal causado por Stalin no estaba solamente en el hecho de que muchos de nuestros mejores (miembros) hubiesen desaparecido, sino en que reinaba la arbitrariedad, en que se fusilaba sin juicio, en que los inocentes eran arrojados a la prisión. Toda la atmosfera creada entonces en el Partido era contraria al espíritu e Lennin, era su disonancia” (Testimonio de un prisionero XX Congreso del PC de la URSS. En Cahiers du comunismo, 1 diciembre de 1961)

Resuelve las siguientes preguntas según la lectura anterior

1. ¿Qué situación narra el prisionero en su testimonio? 

Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la dirección de Vladiminir Llich Lenin; me instruía a su lado, desempeñaba las tareas que él me recomendaba. Y he aquí en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos. Ocupaba un puesto de dirección en el comité regional del Partido en Leningrado y, naturalmente

2. ¿En qué consistían las purgas Stalinista?

fueron ejecutados casi todos los bolcheviques que habían tenido un función importante en la Revolución de octubre o en el gobierno de Lenin. De los seis miembros del Politburó original, solo Stalin sobrevivió, cuatro fueron ejecutados y Trotsky fue asesinado en su exilio en México en 1940


3 ¿Qué piensas de la forma como actuaba Stalin?

me parece mal porque el mataba a la gente sin ningún motivo o situación la cual no llegara a hacerse justicia 

LA EQUIDAD LABORAL.




Aunque nuestro país se han hecho grandes avances en cuanto a la equidad entre los géneros, la situación de la mujeres aun presenta ciertas desventajas en el mundo laboral. Ello se manifiesta en que la igualdad de derechos políticos no se manifiesta o expresa en igualdad de oportunidades y condiciones en el trabajo de la misma manera. La discriminación laboral se mantiene en ciertas prácticas de los empleadores que marginan o condicionan el empleo a las mujeres embarazadas, por ejemplo. También se manifiestan desigualdades en el plano de emprendimiento y el de desarrollo de las capacidades personales en las actividades económicas. En el plano social, las mujeres enfrentan por otra parte, algunas situaciones difíciles como la violencia intrafamiliar o doméstica. En el Plan Nacional de Desarrollo se establecen algunas metas relativas a alcanzar mejores niveles de equidad entre los hombres y mujeres en el plano económico y político. Algunas de esas metas son:




SEGÚN EL TEXTO ANTERIOR, RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Lee las metas que se ha propuesto el estado colombiano para lograr la equidad laboral. Luego, responde las preguntas:

a. ¿Qué metas se relacionan con la integración de la mujer como agente economico.

las mujeres embarazadas, por ejemplo. También se manifiestan desigualdades en el plano de emprendimiento y el de desarrollo de las capacidades personales en las actividades económicas. En el plano social, las mujeres enfrentan por otra parte, algunas situaciones difíciles como la violencia intrafamiliar o doméstica.


b. ¿En qué medida contribuyen estas metas a garantizar mejores relaciones laborales? 

que van a mejorar el nivel de equidad entre hombres y mujeres en el plano económico y político esto ya que hoy en día esta con un valor elevado


sábado, 3 de noviembre de 2018

CONFLICTOS LATINOAMERICANOS DEL SIGLO XX

América Latina en la primera mitad del siglo XX

PARTE 1

PARTE 2





América en nuestros días



América Central y el Caribe

PARTE 1


PARTE 2






jueves, 25 de octubre de 2018

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL



1. Completa los espacios en blanco según corresponda; sustenta tus respuestas. A. La policía política de Alemania durante la Segunda Guerra Mundial se Llamó:



RTA: fue la Schutzstaffel ( SS )

B. Dos características de los sistemas totalitarios son 

RTA: El rol de la religión y Diferencia entre autoritarismo y totalitarismo

C. La primera fase de la Segunda Guerra Mundial se caracterizó por UNA RÁPIDA EXPANSIÓN TERRITORIAL DE LOS PAÍSES DEL EJE (ALEMANIA, ITALIA Y JAPÓN).
y la segunda fase se presentó por ESTUVO MARCADA POR LA CONTRAOFENSIVA DE ESTADOS UNIDOS, INGLATERRA Y LA UNIÓN SOVIÉTICA.

D. Las poblaciones Japonesas en donde se usó la Bomba Atómica fueron HIROSHIMA y NAGASAKI

E. Dos causas de la Segunda Guerra Mundial son LOS TÉRMINOS DEL TRATADO DE VERSALLES LA APARICIÓN DE ADOLFO HITLER Y OTROS LÍDERES CARISMÁTICOS.

2. Explicar el significado de las siguientes palabras: Cortina de Hierro, Guerra Fría, Bloque Socialista, Plan Marshall, Pacto de Varsovia.


  • CORTINA DE HIERRO: Es un término histórico que proviene de las expresiones alemana Eiserner Vorhang e inglesa Iron Curtain.

  • GUERRA FRIA: Fue un enfrentamiento político, económico, social, militar, informativo, científico y deportivo iniciado al finalizar la Segunda Guerra Mundial

  • BLOQUE SOCIALISTA: Fue una coalición política chilena constituida el 6 de septiembre de 1983​ que agrupaba a partidos y movimientos de corte socialista.

  • PLAN MARSHALL: Fue una iniciativa de Estados Unidos para ayudar a Europa Occidental, en la que los estadounidenses dieron ayudas económicas por valor de unos 13 000 millones de dólares de la época

  • PACTO DE VARSOVIA: Fue un acuerdo de cooperación militar firmado el 14 de mayo de 1955 por los países del Bloque del Este.



3. Mencionar 5 características de la Guerra Fría.
  • El Plan Marshall

  • Guerra de Corea

  • La carrera tecnológica

  • Dos bloques

  • Guerras subsidiarias
4. Explicar el proceso de división de Alemania después de la Segunda guerra Mundial.
  • A partir de 1945 solo una parte de Alemania recibió una segunda oportunidad democrática: la occidental.

  • 4-11 de febrero de 1945: se reunieron en la ciudad de Yalta (Crimea) Churchill, Roosevelt y Stalin. Los vencedores dividieron el territorio alemán en cuatro zonas de ocupación: la oriental fue controlada por la URSS, y la occidental por Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos.

  • La ciudad de Berlín, situada dentro de la zona de ocupación soviética, reproducía el mismo esquema de división

  • 1947: sectores creándose la Bizona, con sede en Francfort. Más tarde se uniría el sector francés, aunque Francia sentía grandes recelos sobre propiciar la unificación alemana. 

5. Investigar algunos apartes del libro “mi lucha “de Adolfo Hittler cuáles son las ideas más importantes de este texto.


  • SEXUALIDAD: Alarmado por la sífilis, y para evitar el “oprobio” de la prostitución, Hitler apuesta por facilitar las bodas a edad temprana. De esta forma, los jóvenes dejarían de acudir a burdeles. “Nos referimos sobre todo a los hombres, pues en esos asuntos la mujer es siempre pasiva”. 

  • LA CONSPIRACIÓN JUDÍA: El judaísmo, según afirma Adolf Hitler en Mein Kampf, no es una religión sino un intento de imponer una “dictadura mundial” a través del marxismo y del capitalismo, que ve como una misma cosa. El judaísmo “azuza al obrero contra el burgués” para destruir la economía y que sobre sus ruinas “triunfe la Bolsa”. 

6. Investigar sobre las personalidades de Adolfo Hittler y Benito Mussolini y si su educación, su juventud etc. Influyeron en sus ideas políticas.


  • ADOLFO HITLER:


La infancia y adolescencia
Hitler nació en una aldea de Alta Austria, muy cerca de la frontera con Alemania. Fue el tercer hijo de sus padres; Alois Hitler y Klara Pölzl, quien era a su vez la tercera esposa de Alois. Hitler ha comentado de adulto, que su padre solía azotarlo de niño. Se cree que Alois tenía problemas de alcoholismo y que éste puede ser el inicio de su racismo posterior.



La familia solía mudarse periódicamente. Hitler era un buen alumno de la escuela primaria pero al llegar a 6º grado tuvo que repetir de año. Sus profesores dijeron que “él no tenía deseos de trabajar”. A los 16 años abandonó la educación secundaria sin poseer el título.


Alemania luego de la 1º Guerra Mundial

Hitler participó en la 1º Guerra Mundial como voluntario en el regimiento bávaro. Alemania perdió y esto devastó a Hitler, quien, en consecuencia, tuvo una ceguera temporal como crisis de estrés por el hecho. La 1º Guerra mundial finalizó el 11 de Noviembre de 1918. Hitler continuó de una u otra manera trabajando para el ejército.

Con el Tratado de Versalles (en 1919) se impusieron reparaciones de guerra que posteriormente el partido que comandaría Hitler debería pagar a Francia, aunque él no estaría de acuerdo con éste.


Sus inicios en política

La primera participación política que tuvo Hitler fue la de ser espía de su propio ejército delatando a los compañeros que habían colaborado con el gobierno soviético.

Posteriormente Hitler participaría del Partido Obrero Alemán (DAP). Un año después, en 1920, el partido cambió de nombre por el Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán. Un año más tarde Hitler pasó a liderar el partido. Posteriormente cae prisionero donde pasa cinco años organizando sus ideas militares y políticas.

La gran depresión


El auge político llegó luego de la gran depresión. Hitler cobró fuerzas y ganó adeptos políticos y militares así como también se relacionó con personas de importantes ingresos que financiaron su partido, prometiendo la recuperación de Alemania que aún no se levantaba de la derrota en la Primer Guerra Mundial.

Tercer Reich

En 1932 debía haber elecciones en Alemania, pero el anciano Paul von Hindenburg no quería postularse nuevamente (dado que era presidente de Alemania desde 1925). Él se oponía a los pensamientos nazis de aquella época y a los de Hitler. No obstante Hindenburg se postuló y fue reelecto pero en 1934 murió. Así Hitler llegó al poder convenicendo a la mayoría de los alemanes de que “él era el salvador de la nación”.


Los medios de comunicación y la propaganda política


Los medios de comunicación se intervinieron durante su mandato. Así, todo lo que allí se publicaba debía pasar bajo la lupa de los controles del führer. La censura se hizo corriente y la libertad de prensa o de opinión ya no existió.

Hitler fue el primero en utilizar los medios de comunicación (radio y televisión que eran contemporáneos de la época) para fines políticos. Nace así, la propaganda política, con el objetivo de comunicar a la población alemana aquellas obras que Hitler realizaba en su gobierno para mejorar el país.


La educación
Tras el ascenso de Hitler al poder, una de las formas de dominación era inculcar, desde la escuela primaria, la ideología nazi en los más pequeños. Hitler comprendía que esta edad era fundamental para la fidelidad de los niños en la edad adulta.

La ideología
Se cree que el sentimiento de odio hacia los judíos y comunistas, vivía en él desde su llegada a Viena. Luego de finalizar la 1º Guerra Mundial y tras la conformación del Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán, el sentimiento de hallar una hegemonía se encarnó mucho más. Así ideológicamente Hitler fue conformando su pensamiento y sentimiento:
  • Apoderarse del estado
  • Nacionalizar a las masas
  • Homogeneizar a la población
  • Derrocar al enemigo interno

Estos pensamientos y sentimientos, según los historiadores, se hicieron posibles puesto que él encarnaba los sentimientos de muchos alemanes de la posguerra.

El racismo
A Hitler lo apoderó un fuerte sentimiento de rechazo por los judíos y por los comunistas. Estableció durante su mandato la creación de campos de concentración donde los secuestrados trabajaban en condiciones infrahumanas hasta que, una vez que ya no servían como mano de obra gratuita eran exterminados y arrojados a fosas comunes.

2º Guerra Mundial


En 1941 Hitler declara la guerra a Estados Unidos pero, tras varios desaciertos militares y políticos, en 1944 explota una bomba en uno de sus refugios y Hitler pierde progresivamente su raciocinio y desenvolvimiento.

La historia oficial indica que Hitler se suicidó en el año 1945 junto a su esposa, sus secretarias, su mascota, etc. Luego sus cuerpos fueron incinerados.



  • BENITO MUSSOLINI:
Benito Mussolini era un hombre frio, con un concepto militar de la vida y el estado, politicamente es uno de los origenes del fascismo europeo, si bien, nunca fue un gran estratega militar, ya que siempre se vio obligado a pedir ayuda a otros fascismos como el aleman de Hitler, el pensaba que la dictadura militar era la via para el desarrollo socioeconomico de Italia, pero se equivoco, tambien tenian unas grandes ansias expansionistas e imperialistas, queria revivir el antiquisimo imperio romano de Julio Cesar, por lo que adopto el saludo a "la romana" que pronto se extendio convirtiendose en un simbolo claro del fascismo.

Totalitarismo

En el fascismo, el Estado está presente en todos los aspectos de la vida de la gente, sin dejar abierto ningún canal para que puedan escucharse voces disidentes. La ideología todo lo penetra: el trabajo, la escuela, la juventud, los medios de comunicación, etc. La democracia y el voto se consideran métodos inútiles para llevar adelante un país, y obviamente, solo existe un partido político único.

Antiliberalismo
En el fascismo, la libertad individual no es un valor, por el contrario, todos se deben subordinar plenamente al Estado y ponerse a su entero servicio. También es denostada la libertad de mercado y la libertad de asociación y culto.

Tercera posición

Se considera al fascismo una tercera posición, que nada tiene que ver ni con el capitalismo ni con el comunismo, ideologías a las que considera incapaces de funcionar en el mundo real.

Anticapitalismo

La figura del banquero-financiero como elemento degenerado de la burguesía se estigmatizó de la mano del nazismo, una forma particular de fascismo que terminó convirtiendo a la Alemania de Hitler en la cara más oscura y denigrante del comportamiento humano. El anticapitalismo fascista se expresó, por ejemplo, a través de la organización corporativa del trabajo, en la que tanto los empresarios como los trabajadores fueron obligados a pertenecer a sindicatos controlados por el partido único.


Antimarxismo

Totalmente en oposición a la lucha de clases sostenida desde el marxismo, el fascismo mantuvo un concepto unificador y nacionalista, y persiguió duramente a toda forma de oposición, incluyendo las juventudes socialistas, comunistas y anarquistas. Los partidos de izquierda fueron ilegalizados y sus seguidores intensamente perseguidos por los aparatos de seguridad estatales. Esto en parte colaboró con la adhesión que tuvieron los movimientos fascistas de parte de algunos sectores de la clase media.

Corporativismo

El fascismo determinó que los conflictos de intereses de clase quedaran completamente suprimidos mediante una política de sindicato vertical y único, que recibe las directrices del gobierno.

Autoritarismo

En el fascismo no existe espacio alguno para el disenso; el funcionamiento social se sustenta en una rígida disciplina y un apego total a las cadenas de mando. La insubordinación era castigada con dureza.

Militarismo

Para sostener el autoritarismo hacía falta un fuerte aparato militar, cuyo espíritu trascendió a la sociedad toda. La educación en los valores castrenses y los grandes desfiles de uniformados, planeados meticulosamente, se hicieron parte del paisaje cotidiano en los períodos de gobiernos fascistas. Además, los partidos fascistas organizaron grupos de paramilitares que se involucraron en la persecución de los opositores.

Propaganda desmedida


La radio y la prensa han significado mucho durante los regímenes fascistas, ya que actuaron como instrumentos de propaganda masiva para difundir los ideales y los supuestos logros, dejando cerrado todo acceso a opiniones diferentes.

Nacionalismo

El concepto de nación es enaltecido en el fascismo, el cual da un valor supremo a la unidad nacional y a la familia como base de la sociedad, con el rol de la mujer claramente ubicado en la casa, atendiendo al marido y a los hijos, y el del hombre en el mundo del trabajo y la defensa de la nación.

Racismo
A partir de ciertas fuentes mitológicas y literarias, el fascismo nazi instaló la aberrante idea de una desigualdad de las razas. En ese contexto ubicaron a la raza aria como “la raza superior”, y por debajo de ella a las demás etnias integradas por seres inferiores, como gitanos y judíos. Esta ideología dio lugar a algo que avergüenza a la humanidad en su conjunto: el holocausto.

Personalismo

La historia demuestra claramente que los gobiernos fascistas siempre se organizaron en torno a la figura de un jefe o caudillo, que partiendo de cierto carisma supo ir construyendo toda una estructura jerárquica en la que él ocupa la posición central, erigiéndose en la única voz autorizada, la del líder, y quienes lo rodean sostienen esa imagen mediante el culto a la personalidad, que trasciende y llega a toda la población.



7. Realiza una investigación sobre lo que fueron los campos de concentración y las repercusiones que estos.

  • CAMPOS DE CONCENTRACIÓN:
Los primeros campos de concentración en Alemania fueron creados poco después del nombramiento de Hitler como canciller en enero de 1933. Las SA (Sturmabteilung; una organización paramilitar del partido nazi) y la policía empezando en febrero de 1933 a organizar los campos de concentración. Creados por las autoridades locales en forma ad hoc para mantener las masas de personas arrestadas como presuntos adversarios políticos del gobierno, los campos existían a través de toda Alemania. Por ejemplo, había campos ubicados en Oranienburg, al norte de Berlín; en Esterwegen, cerca de Hamburgo; en Dachau, al noroeste de Munich; y en Lichtenburg, en Sajonia. Columbia Haus en Berlín tenía a prisioneros bajo la investigación de la Gestapo (la policía secreta estatal alemana) y operó hasta 1936. Gradualmente, los nazis disolvieron la mayoría de estos primeros campos y los remplazaron con campos de concentración centralizados bajo la jurisdicción exclusiva de las SS (Schutzstaffel; la guardia elite del estado nazi). 



8. Investigar los organismos internacionales que se crearon después de la segunda guerra mundial.



CAF
La Corporación Andina de Fomento (CAF) es una institución financiera multilateral, que presta múltiples servicios bancarios a clientes de los sectores público y privado de sus países accionistas, mediante la eficiente movilización de recursos financieros desde los mercados internacionales hacia América Latina. La Corporación está comprometida con el desarrollo sostenible y la integración regional, pilares de su misión.


BIRF
El objetivo del Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF) es reducir la pobreza en los países de ingreso mediano y los países pobres con capacidad crediticia mediante la promoción del desarrollo sostenible con préstamos, garantías, productos de gestión de riesgos y servicios analíticos y de asesoramiento. El BIRF se fundó en 1944 y fue la primera institución del Grupo del Banco Mundial. Posee una estructura similar a la de una cooperativa, es decir, es propiedad de sus 185 países miembros, que lo administran en beneficio propio.




BM
El Banco Mundial es una fuente vital de asistencia financiera y técnica para los países en desarrollo de todo el mundo. No somos un banco en el sentido corriente. Esta organización internacional es propiedad de 185 países miembros y está formada por dos instituciones de desarrollo singulares: el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF) y la Asociación Internacional de Fomento (AIF).




BID
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) es una organización financiera internacional con sede en la ciudad de Washington D.C.(Estados Unidos), y creada en el año de 1959 con el propósito de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área deAmérica Latina y el Caribe. Es la institución financiera de desarrollo regional más grande de este tipo y su origen se remonta a la Conferencia Interamericana de 1890




ONU
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es la mayororganización internacional existente. Se define como una asociación de gobiernos global que facilita la cooperación en asuntos como elDerecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo económico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.




FMI
El Fondo Monetario Internacional o FMI (en inglés: International Monetary Fund, IMF) como idea fue planteado el 22 de julio de 1944durante una convención de la ONU en Bretton Woods, New Hampshire,Estados Unidos; y su creación como tal fue en 1945.




UNICEF
El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (o UNICEF) fue creado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1950 para ayudar a los niños de Europa después de la Segunda Guerra Mundial.




OMS
(organización mundial de la Salud) : La OMS es la autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas.





9.Escoge la respuesta correcta de acuerdo con el texto y luego justifica

La guerra fría se basaba en la creencia occidental, absurda vista desde el presente, pero muy lógica tras el fin de la segunda guerra mundial; de que podría darse una tercera guerra mundial nuclear, esta vez entre el mundo capitalista y el comunista. El mundo capitalista en ese momento estaba hundido por el desastre de la segunda guerra, quedando sólo Estados Unidos frente a una URRS fortalecida que se había extendido en Asia y Europa 



  • La lectura usa la expresión “absurda vista desde el presente” para referirse a que:

d. Era absurdo desde el presente porque cinco años de guerra les habían generado el temor a la guerra y no podían leer la situación con la claridad que le ve un historiador una vez culminados los hechos.


  • De la lectura anterior se puede inferir que:

a. Una guerra fría era preferible a una guerra mundial porque no iba a tener impacto sobre países diferentes a Estados Unidos y a la URRS.

lunes, 1 de octubre de 2018

APOCALIPSIS LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL "VIDEOS"

"LA AGRESIÓN" 

Su primer combate fue Alemania y Francia el cual este combate lo gano Francia 


1 septiembre de 1939 Hitler se enfrento contra Polonia para recuperar danzing





"LA GUERRA TOTAL"
10 de mayo de 1940 Alemania atacan a holanda 

Alemania ataca por la retaguardia

lieja 11 de mayo de 1940 

en inglaterra nombran como primer ministro a Winson Churchill

sedan 13 de mayo de 1940 

pelea brutal de Alemania y Francia

17 de mayo de 1940 Francia manda los mejores tanques que tenían como defensa pero los aviones alemanes los contra atacan con bombas aéreas

Mayo 28 de 1940 Bélgica se rinde   

Junio de 1940 los Alemanes se toman parís 

1,800.000 soldados fueron tomados como reenes por los Alemanes

16 de junio de 1940 el primer ministro es restringido y lo cambian 

general peti ordena un admistizo 

22 de junio de 1940 Hitler 

12 de junio de 1940












sábado, 15 de septiembre de 2018

Actividad de analisis (Nazismo; Fascismo)



1. Menciona los conceptos más relevantes presentes en los documentos 

RTA: leyes de nuremberg, fasismo, violencia, hitler y mussolini

2. ¿Qué piensa Mussolini acerca de la violencia?


RTA:
que era necesaria para que la gente le tuviera miedo para que no se revelaran contra el 


3. ¿Cuál es según Hitler el rol del Estado?

RTA: Sobre poner a la rasa pura ante todo, garantizar que no hayan mas judios 
 
4. ¿Qué opinas de las leyes de Nuremberg decretadas por Hitler?

RTA:
Que prohíbe muchas cosas y viola los derechos humanos

5. Según del documento ¿Cuál es la relación entre Hitler y Mussolini?

RTA: eran buenos amigos y se ayudaban mucho cada cual se apoyaba en las decisiones que tomaban


lunes, 27 de agosto de 2018

CRISIS DEL 29

CRISIS DEL 29

1) Escriba 3 conclusiones del texto:

1) A lo largo de la lectura pude localizar la situación que se vivió a lo largo de la década de 1920 y la década de 1930, lo que me ha servido para poder estar consciente de todos los problemas sin precedentes desencadenados en alguna situación; en todo el tiempo anterior la sociedad norteamericana y el propio gobierno se encontraban en una especie de éxtasis, frente al gran crecimiento económico de ese país.
Pero no se percataban de que en toda esa prosperidad se encontraba apoyada en la situación que se vivía en Europa después de la guerra, pues su economía estaba arruinada y como ya se sabe pidió créditos a Estados Unidos. Además de que su industria estaba devastada a causa de las batallas bélicas, los estadounidenses vieron la posibilidad de expandir su mercado, elevando la producción a niveles desmedidos sin tomar en cuenta de que el antiguo continente pronto se recuperaría y no necesitaría más de los productos norteamericanos. Es así como se produce una gran cantidad de oferta invendible, que sobrepasa los índices de la demanda, apenas recuperada.

2) También se determina que en la Unión Americana, se da la expansión de invertir en la bolsa de valores, pues es lógico decir que al ver que tu empresa está sufriendo cambios negativos en sus ventas recurras a poner en venta tus propiedades o comprar acciones que te permitan obtener beneficios mayores que el trata de impulsar otras fuentes de empleo.
Y así de esta manera la economía se enfrenta a una de sus perores fases. El gobierno de Hoover era fiel partidario del liberalismo económico. Cuando todas las actividades han quedado paralizadas, Lo primero que se piensa es que pueden autorregularse por sí solos, sin intervención de nadie, más que para seguir reglamentando la partida del juego. Pero el economista Keynes, se da cuenta de que esta política no conduce a ninguna parte, por lo que investiga, da con la raíz de todo el meollo y propone medidas que pudieran parecer un tanto socialistas, pero muy coherentes con lo que se requería en aquellos momentos.

3) La consecuencia todo radicaba en la falta de poder adquisitivo real, no crediticio, por lo que el gobierno de Roosevelt, siguiendo los puntos de Keynes toma la iniciativa de re encender la economía, mediante leyes y proyectos que incentivaran la inversión, dando lugar a nuevos empleos y a la re activación de los créditos. El gobierno financio la construcción de diversas obras públicas, como carreteras y la presa construida en el río Tennesse, dando empleo a millones de personas y con ello incrementando el poder adquisitivo de la población. Otra medida muy importante que se tomo fue la evaluación del dólar para poder facilitar las ventas en el extranjero. Esto es fácil de entender, ya que los países europeos necesitaban productos a bajo precio y su moneda era menos valiosa que la norteamericana. Es por ello que al caer la moneda, Gran Bretaña, por ejemplo ya podía ver a su altura los precios del extranjero y así podría requerir de más producto. Así los excedentes que habían quedado almacenados fueron circulando hasta que hubo la posibilidad de poder volver a producir y ocupar a su personal.
Ahora veamos, ¿el crack del 29 influenció de manera significativa para dar pie a la Segunda Guerra Mundial? Desde luego que la respuesta es afirmativa puesto que en Alemania determino el futuro de su política, ya que la población vio al nazismo como una forma eficaz de salir de la desgracia. Y este partido lo logro aplicando incentivos a la industria, pero después dominando completamente la economía. Y su total recuperación suponía el descenso a los gastos en rearme, pero la ideología nazis ta así no lo quería, pues consideraba la guerra como una forma más fácil de obtener grandes beneficios.

4)Considero pues que las medidas tomadas por Roosevelt en su país, resultaron ser las más acertadas, ya que aunque Estados Unidos iba a padecer posteriores crisis, de menor agudeza que la estudiada, ya sabía cómo enfrentarse a procesos resultado de la fragilidad de la economía capitalista. Además de que fueron capaces de crear un ambiente de gran optimismo entre la población, contrario al sentimiento de frustración que quedo en los alemanes después de la Segunda Guerra Mundial.


¿Cuáles fueron las causas y consecuencias (sociales, políticas y económicas) de la crisis del 29?

ECONÓMICAS.


El hundimiento de la bolsa conlleva a la bancarrota de muchas empresas. Además otro factor que incide sobre las empresas, es la bajada de precios ante la saturación del mercado y congelación de capacidad adquisitiva de los compradores.

En el campo la superproducción lleva también a bajada de precios y ruina de granjeros.

El hundimiento de la bolsa ha arrastrad tras de sí a un gran número de bancos. Los ahorradores tratan de recuperar el dinero, pero los bancos no pueden desembolsarlo y por ello prestará suspensión de pagos y la ruina de sus clientes.

Para salir de esta situación es necesario que se produzca una subida de precios para obtener beneficios y de salarios para que aumente la capacidad adquisitiva, además de una reforma.

En el aspecto internacional de reducen intercambios comerciales entre los países, cada país opta por el proteccionismo, hasta Gran Bretaña y eso frena la salida conjunta de la crisis que hubiera sido lo más fácil.

SOCIALES.

El más importante es paro, tras el cierre de muchas fábricas aumentó. Ante el paro surgen instituciones de socorro que tratan de favorecer a los parados y familias.

La salida que les quedaba a muchos era le mendicidad o delincuencia.

En el campo al bajar los precios se han visto ahogados por hipotecas y préstamos. En este panorama era difícil la recuperación de la economía.

Como es lógico va a aumentar el número de obreros afiliados a partidos y sindicatos obreros. Los comunistas ven en la crisis el hundimiento del sistema capitalista y arremeten en sus críticas contra el capital y el sistema. Eso hace crecer a los partidos autoritarios fascistas sobre todo en Europa.

Pero no todos sufren la crisis igual, las clases altas afrontan mejor la situación y se ven favorecidos por la bajada de precios.

POLÍTICAS.
Se produce en general el descrédito y la crisis de democracias parlamentarias, se identifica con el liberalismo económico y genera desconfianza ante el sistema, el caso más evidente, el ascenso de Hitler al poder. Incluso el país donde la democracia está asentada se produce el ascenso de partidos de corte fascista (Bélgica, Francia, Gran Bretaña, etc.) aunque nuca llegará a hacerse con el poder.

En paralelo surge una exaltación del nacionalismo, surge la competencia por materia prima y mercado en una etapa difícil. Esta ola será mucho más exagerada en los regímenes fascista (Alemania e Italia).

También otra consecuencia es la intervención del Estado en la económia. El intervencionismo de los estados en mucho más fuerte en los países totalitarios (Alemania, Italia y URSS).

Medidas adoptadas contra la crisis


Explique con sus palabras: ¿Cómo se regula mediante la oferta y la demanda el intercambio comercial?

la oferta es lo que se produce y la demanda es lo que el publico quiere producir

¿Qué es lo que más te llama la atención? ¿Por qué crees que los dueños de las producción preferían que sus productos se perdieran antes de venderlos a la población?



¿Qué significa la interdependencia económica? ¿Esto es benéfico para un país? Explica tu respuesta con un ejemplo.


¿Se podría presentar una crisis de esas dimensiones en la actualidad?¿Por qué?








1 Averigua que fue TheNew Deal (el nuevo tratado), explícalo, ventajas y desventajas y da tu punto de vista.


AUTOEVALUACION

ÍTEM
JUSTIFICACIÓN
NOTA
 Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin

Entrego la mayoría de trabajos oportunamente a excepción de algunos

      85
En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas

Si entendí todo las instrucciones vistas en clase


60
Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo

Si supe manejar mis tiempos en las clases

50
 Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas

Llegue unos días tarde y otros no vine pero entregue excusa

60
Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.

Si manejo súper bien esta herramienta y por mis propios medios busco información en casa


70
En las plenarias fui pro activo y genere un buen ambiente de trabajo.

manejo muy bien las plenarias y con respeto

60
 Me dirijo a mis compañeros con respeto y consideración.


Los trato con respeto

60
 Mantengo un dialogo fluido con la tutora basado en el respeto

Si hay buena comunicación

60
Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog

Si busco más herramientas para realizar mis trabajos

70
Busco herramientas nuevas para hacer mis trabajos

Si y experimento nuevas cosas

70
TOTAL

65